week4

แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้รายสัปดาห์ที่ 4  ระหว่าง วันที่ 8 – 12 มิถุนายน 2558

เป้าหมายรายสัปดาห์ :  เข้าใจและสามารอธิบายความสัมพันธ์ของสีประจำวันและเชื่อมโยงต่อเหตุการณ์ที่เกิดขึ้น ได้

1.ขั้นสนทนา(Conversation) - ครูถามคำถามง่ายๆ ที่เกี่ยวกับตัวนักเรียน (รูปแบบคำถามเพื่อทักทาย หรือคำถามเพื่อตรวจสอบความเข้าใจ) เช่น - What time do you get up?  - What do you have for breakfast?   - How do you feel today?   - How do you go to school?    - How are you? What’s up?  - What do you think about …?  What did you learn from this class?			Vocabulary Color  สี , black  สีดำ,Blue  สีน้ำเงิน ,Brown  สีน้ำตาล ,Green  สีเขียว ,Gray  สีเทา,Orange  สีส้ม,Pink  สีชมพู ,Purple  สีม่วง,Red  สีแดง, White สีขาว, Yellow สีเหลือง Day   วัน  date,   วันที่,วันเดือนปี,อายุ  ,Sunday   วันอาทิตย์ , Monday    วันจันทร์ , Tuesday  วันอังคาร ,  Wednesday   วันพุทธ  Thursday  วัน พฤหัสบดี  Friday   วันศุกร์ Saturday  วันเสาร์
Process
2.ขั้นสอน	Monday	Wednesday	Thursday	Friday
	ชง:  ครูกล่าวทักทาย และทำกิจกรรม (Good Morning, How are  you ?  :  I’ m …..) และทบทวนคำศัพท์วัน ใน 1 สัปดาห์ เชื่อม: ครูและนักเรียนพูดคุยเกี่ยวกับ สีที่แต่ละคนชอบ - ครูใช้ I pad เปิด slid  (ลูกโป่งสีต่างๆ) และใช้คำถามคำถามกระตุ้นการคิด (what colors is it ? ,what colors  do you like ?.) - นักเรียนเรียนแต่ละคนร่วมแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับคำถาม ใช้ : ครูและนักเรียนอภิปรายร่วมกันเกี่ยวกับสิ่งที่ได้เรียนรู้และสรุปลงในสมุดบันทึก - นักเรียนฝึกออกเสียง  Phonics  คำศัพท์ง่ายๆ โดยใช้ I pad - นักเรียนแต่ละคนบันทึกคำศัพท์ที่ได้จากกิจกรรมการเรียนรู้ลงในสมุดบันทึก (อย่างน้อยวันละ3 - 5 คำ)	ชง : ครูกล่าวทักทาย(Good morning  , today are you felling? : I …..) เชื่อม :  ครูและนักเรียนร่วมกันฝึกออกเสียง  สี  ใน 7 วัน  โดยใช้ I Pad -  ครูและนักเรียนพูดคุยเกี่ยวกับ กิจกรรมสำคัญที่ทำในแต่ละวัน ชง : ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “ใน1สัปดาห์ นักเรียนชอบวันไหนที่สุด เพราะอะไร?” เชื่อม : นักเรียนแต่ละคนร่วมแสดงความคิดเห็น  - ครูและนักเรียนร่วมกันทำ กิจกรรม story of the day เช่น  Monday I went to school. ลงในกระดาษ A4 ใช้ : ครูและนักเรียนอภิปรายร่วมกันเกี่ยวกับสิ่งที่ได้เรียนรู้และสรุปลงในสมุดบันทึก - นักเรียนฝึกออกเสียง  Phonics  คำศัพท์ง่ายๆ โดยใช้ I pad - นักเรียนแต่ละคนบันทึกคำศัพท์ที่ได้จากกิจกรรมการเรียนรู้ลงในสมุดบันทึก (อย่างน้อยวันละ3 - 5 คำ)	ชง:  ครูกล่าวทักทาย และทำกิจกรรม (Good Morning, How are  you ?  :  I’ m …..) และทบทวนคำศัพท์วัน ใน 1 สัปดาห์ เชื่อม :  ครูและนักเรียนร่วมกันทำกิจกรรมกิจกรรมระบายสี ให้ตรงกับคำศัพท์ประจำวัน   เช่น Monday – yellow (ระบายสีเหลือง) ใช้ : ครูและนักเรียนอภิปรายร่วมกันเกี่ยวกับสิ่งที่ได้เรียนรู้และสรุปลงในสมุดบันทึก - นักเรียนฝึกออกเสียง  Phonics  คำศัพท์ง่ายๆ โดยใช้ I pad - นักเรียนแต่ละคนบันทึกคำศัพท์ที่ได้จากกิจกรรมการเรียนรู้ลงในสมุดบันทึก (อย่างน้อยวันละ3 - 5 คำ)	ชง:  ครูกล่าวทักทาย และทำกิจกรรม (Good Morning, How are  you ?  :  I’ m …..) และทบทวนคำศัพท์วัน ใน 1 สัปดาห์ เชื่อม :  ครูและนักเรียนร่วมทำ กิจกรรม   Colorful  of  the day  ซึ่งเป็นกิจกรรมเกี่ยวกับการทบทวนเรื่องวันในหนึ่งสัปดาห์ โดยใช้สีประจำวันมาเชื่อมโยง ใช้ : ครูและนักเรียนอภิปรายร่วมกันเกี่ยวกับสิ่งที่ได้เรียนรู้และสรุปลงในสมุดบันทึก - นักเรียนฝึกออกเสียง  Phonics  คำศัพท์ง่ายๆ โดยใช้ I pad - นักเรียนแต่ละคนบันทึกคำศัพท์ที่ได้จากกิจกรรมการเรียนรู้ลงในสมุดบันทึก (อย่างน้อยวันละ3 - 5 คำ)
3.ขั้นสรุป	นักเรียนสรุปและถ่ายทอดความเข้าใจเกี่ยวกับวันในแต่ละสัปดาห์โยงใช้ความเชื่อมโยงกับเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นของตนเอง  รวมถึงรูปแบบการออกเสียง  Phonics  คำศัพท์ง่ายๆเกี่ยวกับเรื่องวันและสีประจำวัน
Output	ภาระงาน: ทบทวนคำศัพท์วัน ใน 1 สัปดาห์ - สมุดบันทึก - บันทึกคำศัพท์ที่ได้เรียนรู้ลงในสมุดคำศัพท์ ชิ้นงาน : สมุดบันทึกคำศัพท์	ภาระงาน: สมุดบันทึก - แต่งประโยคอย่างง่ายในกิจกรรม story of the day - บันทึกคำศัพท์ที่ได้เรียนรู้ลงในสมุดคำศัพท์ ชิ้นงาน : สมุดบันทึกคำศัพท์	ภาระงาน:   วิเคราะห์ใบงานสี  ใน 7 วัน (ความเชื่อมโยงของภาพและคำ) - บันทึกคำศัพท์ที่ได้เรียนรู้ลงในสมุดคำศัพท์ ชิ้นงาน : ใบงานสี  ใน 7  -สมุดบันทึกสมุดบันทึกคำศัพท์	ภาระงาน : สรุปสิ่งที่ได้เรียนรู้เกี่ยวกับเรื่องวันใน 1 สัปดาห์และสีประจำวันในรูปแบบที่ตนเองสนใจ - บันทึกคำศัพท์ที่ได้เรียนรู้ลงในสมุดคำศัพท์ ชิ้นงาน : สมุดบันทึก - สมุดบันทึกคำศัพท์
Outcome	ความรู้ : เข้าใจและสามารอธิบายความสัมพันธ์ของสีประจำวันและเชื่อโยงต่อเหตุการณ์ที่เกิดขึ้น ได้
	ทักษะ : นักเรียนฟังแล้วสามารถตอบคำถามหรือปฏิบัติตามคำสั่งง่าย ๆ ในการร่วมกิจกรรมได้ - นักเรียนสามรถแต่งประโยคและความเชื่อมโยงของสีประจำวันใน 1 สัปดาห์ได้
	คุณลักษณะ :ทำงานสำเร็จตามเวลาที่กำหนด - ตั้งใจร่วมกิจกรรมจนสำเร็จ - กระตือรือร้นในการเรียนรู้และร่วมกิจกรรมกับเพื่อน - มีความมั่นใจในการใช้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร

ประมวลภาพกิจกรรมการเรียนรู้