week8

แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้รายสัปดาห์    สัปดาห์ที่ 8 ระหว่าง วันที่ 29 -3 กรกฎาคม 2558

เป้าหมายรายสัปดาห์ :  - เข้าใจและสามารอธิบายการทำอาหาร โดยมีส่วนผสมของวัตถุดิบต่างๆได้

1.ขั้นสนทนา(Conversation) - ครูถามคำถามง่ายๆ ที่เกี่ยวกับตัวนักเรียน (รูปแบบคำถามเพื่อทักทาย หรือคำถามเพื่อตรวจสอบความเข้าใจ) เช่น -  what  color do you   see?  -  Where  you come  from ?  - what fruit do you like ?   - what fruit color do you see ?			Vocabulary Apple     แอปเปิล ,  Apricot  แอปริคอท  ,Avocado  อะโวคาโด  Banana  กล้วย, Bilberry  บิลเบอร์รี่   ,Blackberry  แบล็คเบอร์รี่  ,Blackcurrant  แบล็คเคอร์แรนท์ Blueberry  บลูเบอร์รี่ , Cantaloupe   แคนตาลูป  ,Cherry  เชอร์รี่ Coconut                มะพร้าว , Dragon fruit         แก้วมังกร  ,Durian  ทุเรียน , Grape  องุ่น Guava    ฝรั่ง ,Jackfruit  ขนุน, Jujube  พุทรา ,Kiwi fruit  กีวี,Lemon  มะนาวเหลือง Lime       มะนาว,longan      ลำไย,  Lychee      ลิ้นจี่, Mango  มะม่วง,Mangosteen    มังคุด Orange  ส้ม ,Papaya  มะละกอ  ,Watermelon แตงโม
Process
2.ขั้นสอน	Monday	Tuesday	Wednesday	Thursday
	ชง : ครูกล่าวทักทาย (Good morning , How are you  ,I m fine…?) ครูและนักเรียนร่วมกันทบทวนคำศัพท์ร้องเพลงและเล่นเกมส์  one little finger และ เพลงfruit song ชง : ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด  “What fruit do you like?” I like……..) เชื่อม :  นักเรียนร่วมแสดงความคิดเห็น - ครูให้นักเรียนดูภาพผลไม้แต่ละชนิด  ชง : ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด  “What fruit do you see?” เชื่อม : นักเรียนแต่ละคนร่วมแสดงความคิดเห็น - ครูและนักเรียนนั่งล้อมวงและเล่นเกม “What fruit do you like”	ชง : ครูกล่าวทักทาย (Good morning , How are you  ,I m fine…?)  เชื่อม : ครูและนักเรียนร่วมกันทบทวนคำศัพท์ร้องเพลง fruit song ชง : ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด  “What fruit do you like?” I like……..) เชื่อม :  นักเรียนร่วมแสดงความคิดเห็น พร้อมฝึกออกเสียง Phonic คำศัพท์ภาษาอังกฤษเกี่ยวกับผลไม้ต่างๆ ชง : ครูใช้คำถามกระตุ้น “what fruit color do you see ?” ใช้ : นักเรียนแต่ละคนร่วมแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับ รูปแบบ  ลักษณะ และสี ของผลไม้ชนิดนั้น Web เชื่อมโยง	ชง : ครูกล่าวทักทาย (Good morning , How are you  ,I m fine…?) เชื่อม : ครูและนักเรียนร่วมกันทบทวนคำศัพท์ร้องเพลง  fruit song ชง : ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด  “What fruit do you like?” I like……..) เชื่อม :  นักเรียนร่วมแสดงความคิดเห็น พร้อมฝึกออกเสียง Phonic คำศัพท์ภาษาอังกฤษเกี่ยวกับผลไม้ต่างๆ ชง : ครูใช้คำถามกระตุ้น “what fruit color do you see ?” ใช้ : นักเรียนแต่ละคนร่วมแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับ รูปแบบ  ลักษณะ และสี ของผลไม้ชนิดนั้น Web เชื่อมโยง	ชง : ครูกล่าวทักทาย (Good morning , How are you  ,I m fine…?)  เชื่อม : ครูและนักเรียนร่วมกันทบทวนคำศัพท์ร้องเพลง   fruit song เชื่อม : ครูและนักเรียนร่วมทบทวนออกสียงPhonic เกี่ยวกับคำศัพท์ Fruit และเปิดคลิปเกี่ยวกับเมนูผลไม้ให้นักเรียนดูจากนั้นให้นักเรียนจับฉลากแบ่งกลุ่ม ชง : โดยครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด  How to make fruit salad ? เชื่อม : นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันวางแผนการทำสลัดผลไม้ ใช้ : นักเรียนแต่กลุ่มวางแผนการทำสลัด ในรูปแบบStory board
3.ขั้นสรุป	นักเรียนสามารถอ่านและออกเสียง Phonic คำศัพท์เกี่ยวกับผลไม้ได้หลายชนิดได้และรู้ขั้นตอนวิธีการทำน้ำสลัด
Output	ภาระงาน : ชิ้นงาน :	ภาระงาน : สรุปความเชื่อมโยงของผลไม้กับสิ่งอื่นๆ ชิ้นงาน : Web เชื่อมโยง	ภาระงาน : สรุปความเชื่อมโยงของผลไม้กับสิ่งอื่นๆ ชิ้นงาน : Web เชื่อมโยง	ภาระงาน : ร่วมกันวางแผนการทำสลัดผลไม้ ชิ้นงาน : story board
Outcome	ความรู้ : - เข้าใจและสามารอธิบายการทำอาหาร โดยมีส่วนผสมของวัตถุดิบต่างๆได้
	ทักษะ :  นักเรียนฟังแล้วสามารถตอบคำถามหรือปฏิบัติตามคำสั่งง่าย ๆ ในการร่วมกิจกรรมได้ - นักเรียนสามารถแต่งประโยคเกี่ยวกับส่วนผสมและวิธีการทำอาหารเมนูต่างๆได้
	คุณลักษณะ : ทำงานสำเร็จตามเวลาที่กำหนด   - ตั้งใจร่วมกิจกรรมจนสำเร็จ  - กระตือรือร้นในการเรียนรู้และร่วมกิจกรรมกับเพื่อน  - มีความมั่นใจในการใช้ภาษาอังกฤษเพื่อกาสื่อสาร

 

ประมวลภาพกิจกรรมการเรียนรู้