week5

แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้รายสัปดาห์ที่ 5  ระหว่าง วันที่ 15 – 19 มิถุนายน 2558

เป้าหมายรายสัปดาห์ :  เข้าใจและสามารอธิบายชื่อเดือนใน 1 ปี พร้อมทั้งเชื่อมโยงและบอกเหตุการณ์วันสำคัญต่างๆในแต่ละเดือนได้

1.ขั้นสนทนา(Conversation) - ครูถามคำถามง่ายๆ ที่เกี่ยวกับตัวนักเรียน (รูปแบบคำถามเพื่อทักทาย หรือคำถามเพื่อตรวจสอบความเข้าใจ) เช่น - What time do you get up?  - What do you have for breakfast?   - How do you feel today?   - How do you go to school?    - How are you? What’s up?  - What do you think about …?  What did you learn from this class?			Vocabulary January เดือนมกราคม ,  February เดือนกุมภาพันธ์  , March  เดือนมีนาคม  April  เดือนเมษายน, May  เดือนพฤษภาคม ,  June  เดือนมิถุนายน   ,July  เดือนกรกฎาคม  , Augustเดือนสิงหาคม  September  เดือนกันยายน   ,October  เดือนตุลาคม   ,November   เดือนพฤศจิกายน, December  เดือนธันวาคม
Process
2.ขั้นสอน	Monday	Wednesday	Thursday	Friday
	ชง : ครูกล่าวทักทาย(Good morning  , today are you felling? : I …..) -  ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “ What month birthday?” เชื่อม : นักเรียนแต่ละคนร่วมแสดงความ - ครูและนักเรียนร่วมทบทวนชื่อเดือนใน 1 ปี (ภาษาอังกฤษ) - ครูใช้  I pad เปิดภาพ สัตว์ประจำเดือนเกิดให้นักเรียนแต่ละคนดู   พร้อมทั้งฝึกออกเสียง คำศัพท์ชื่อสัตว์ประจำเดือนเกิด ใช้ : ครูและนักเรียนอภิปรายร่วมกันเกี่ยวกับสิ่งที่ได้เรียนรู้และสรุปลงในสมุดบันทึก - นักเรียนฝึกออกเสียง  Phonics  คำศัพท์ง่ายๆ โดยใช้ I pad - นักเรียนแต่ละคนบันทึกคำศัพท์ที่ได้จากกิจกรรมการเรียนรู้ลงในสมุดบันทึก (อย่างน้อยวันละ3 - 5 คำ)	ชง : ครูกล่าวทักทาย(Good morning  , today are you felling? : I …..) เชื่อม :  คุณครูนำตาราง เดือน ตั้งแต่(มกราคม January – ธันวาคม  December)   มาให้นักเรียนดู  - ครูและนักเรียนร่วมทบทวนชื่อเดือนใน 1 ปี (ภาษาอังกฤษ) - นักเรียนแต่ละคนร่วมกันทำกิจกรรมวาดภาพสัตว์ ลงในเดือนแต่ละเดือนของปฏิทิน -  นักเรียนฝึกออกเสียงและสะกดคำศัพท์ เดือนแต่ละเดือน  โดยฟังเสียง Phonicsจาก I pad ใช้ : ครูและนักเรียนอภิปรายร่วมกันเกี่ยวกับสิ่งที่ได้เรียนรู้และสรุปลงในสมุดบันทึก - นักเรียนฝึกออกเสียง  Phonics  คำศัพท์ง่ายๆ โดยใช้ I pad - นักเรียนแต่ละคนบันทึกคำศัพท์ที่ได้จากกิจกรรมการเรียนรู้ลงในสมุดบันทึก (อย่างน้อยวันละ3 - 5 คำ)	ชง : ครูกล่าวทักทาย(Good morning  , today are you felling? : I …..) เชื่อม : ครูและนักเรียนทบทวนสิ่งที่ได้เรียนรู้ในคาบการเรียนรู้ที่แล้ว ชง : ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “นักเรียนคิดว่า ชื่อเอนแต่ละเดือนมีที่มาอย่างไร?” เชื่อม : นักเรียนแต่ละคนร่วมแสดงความคิดเห็น - ครูและนักเรียนร่วมเล่นเกมส์ “ทายคำศัพท์แต่ละเดือน”  เพื่อทบทวนอีกครั้ง  ใช้ : ครูและนักเรียนอภิปรายร่วมกันเกี่ยวกับสิ่งที่ได้เรียนรู้และสรุปลงในสมุดบันทึก - นักเรียนฝึกออกเสียง  Phonics  คำศัพท์ง่ายๆ โดยใช้ I pad - นักเรียนแต่ละคนบันทึกคำศัพท์ที่ได้จากกิจกรรมการเรียนรู้ลงในสมุดบันทึก (อย่างน้อยวันละ3 - 5 คำ)	ชง : ครูกล่าวทักทาย และทำกิจกรรม (Good Morning , How are  you ?  :  I’ m …..) ใช้ : นักเรียนแต่ละคนสรุปสิ่งที่ได้เรียนรู้เกี่ยวกับเรื่องเวลาในรูปแบบที่ตนเองสนใจ - นักเรียนแต่ละคนบันทึกคำศัพท์ที่ได้จากกิจกรรมการเรียนรู้ลงในสมุดบันทึก (อย่างน้อยวันละ3 - 5 คำ)
3.ขั้นสรุป	นักเรียนสรุปและอธิบายศัพท์ภาษาอังกฤษที่เป็นชื่อเดือน และเชื่อมโยงเข้ากับวันเกิดของตนเองได้ รวมถึงรูปแบบการออกเสียง  Phonics  คำศัพท์ง่ายๆเกี่ยวกับเรื่องเดือนใน 1 ปี
Output	ภาระงาน :ฝึกออกเสียง คำศัพท์ชื่อสัตว์ประจำเดือนเกิด - บันทึกคำศัพท์ที่ได้เรียนรู้ลงในสมุดคำศัพท์ ชิ้นงาน :สมุดบันทึกคำศัพท์	ภาระงาน :  วาดภาพสัตว์ ลงในแต่ละเดือน - บันทึกคำศัพท์ที่ได้เรียนรู้ลงในสมุดคำศัพท์ ชิ้นงาน : ปฏิทินเดือน - สมุดบันทึกคำศัพท์	ภาระงาน : บันทึกคำศัพท์ที่ได้เรียนรู้ลงในสมุดคำศัพท์ ชิ้นงาน :  สมุดบันทึกคำศัพท์	ภาระงาน : สรุปสิ่งที่ได้เรียนรู้เกี่ยวกับเรื่องเดือนใน 1 ปีในรูปแบบที่ตนเองสนใจ - บันทึกคำศัพท์ที่ได้เรียนรู้ลงในสมุดคำศัพท์ ชิ้นงาน : สมุดบันทึก - สมุดบันทึกคำศัพท์
Outcome	ความรู้ :เข้าใจและสามารอธิบายชื่อเดือนใน 1 ปี พร้อมทั้งเชื่อมโยงและบอกเหตุการณ์วันสำคัญต่างๆในแต่ละเดือนได้
	ทักษะ :นักเรียนฟังแล้วสามารถตอบคำถามหรือปฏิบัติตามคำสั่งง่าย ๆ ในการร่วมกิจกรรมได้ - นักเรียนสามรถแต่งประโยคเกี่ยวกับ วันสำคัญหรือเหตุการณ์สำคัญในแต่ละเดือนได้
	คุณลักษณะ : ทำงานสำเร็จตามเวลาที่กำหนด - ตั้งใจร่วมกิจกรรมจนสำเร็จ - กระตือรือร้นในการเรียนรู้และร่วมกิจกรรมกับ

ประมวลภาพกิจกรรมการเรียนรู้

   

ตัวอย่างชิ้นงาน