week7

แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้รายสัปดาห์ที่ 7  ระหว่าง วันที่ 29 – 3 กรกฎาคม 2558

เป้าหมายรายสัปดาห์ :  เข้าใจและสามารอธิบายความหมายของ คำศัพท์ที่เชื่อมโยงกับส่วนต่างๆของร่างกายได้

1.ขั้นสนทนา(Conversation) - ครูถามคำถามง่ายๆ ที่เกี่ยวกับตัวนักเรียน (รูปแบบคำถามเพื่อทักทาย หรือคำถามเพื่อตรวจสอบความเข้าใจ) เช่น - What time do you get up?  - What do you have for breakfast?   - How do you feel today?   - How do you go to school?    - How are you? What’s up?  - What do you think about …?  What did you learn from this class?			Vocabulary arm   แขน ,wrist    ข้อมือ , thumb  นิ้วหัวแม่มือ , finger    นิ้วมือ ,index finger   นิ้วชี้  ,middle finger   นิ้วกลาง , ring finger   นิ้วนาง,  little finger   นิ้วก้อย, nail   เล็บ,ตะปูมleg     ขา, foot     เท้า , toe    นิ้วเท้า , chest       หน้าอก  stomach   ท้อง,ท้องน้อย ,back    หลัง,ถอยหลัง ,waist      สะเอว,  buttocks   ก้น,ตะโพก
Process
2.ขั้นสอน	Monday	Wednesday	Thursday	Friday
	ชง :  ครูกล่าวทักทาย  “และทำกิจกรรมร้องเพลงประกอบท่าเต้น (Up and down)” เชื่อม : ครูและนักเรียนอภิปรายร่วมกันเกี่ยวกับกิจกรรมที่ได้เรียนรู้ - ครูเปิดภาพใช้ I Pad เปิดภาพ ลูกสัตว์ชนิดต่างๆขณะที่อยู่ในท้องของแม่ รวมถึงทารกที่อยู่กำลังนอนอยู่ในท้องมารดาให้ พร้อมทั้งเล่าเรื่องราวของทีมาของภาพประกอบการดู ชง: ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด“ What do you see ?  I see …)?” เชื่อม : นักเรียนร่วมแสดงความคิดเห็น - ครูและนักเรียนร่วมทำกิจกรรม “What do you see ?  I see …” ใช้ : ครูและนักเรียนอภิปรายร่วมกันเกี่ยวกับสิ่งที่ได้เรียนรู้และสรุปลงในสมุดบันทึก - นักเรียนฝึกออกเสียง  Phonics  คำศัพท์ง่ายๆ โดยใช้ I pad - นักเรียนแต่ละคนบันทึกคำศัพท์ที่ได้จากกิจกรรมการเรียนรู้ลงในสมุดบันทึก (อย่างน้อยวันละ3 - 5 คำ)	ชง :  ครูกล่าวทักทาย  “และทำกิจกรรมร้องเพลงประกอบท่าเต้น (Up and down)” เชื่อม : ครูและนักเรียนร่วมกันทำกิจกรรม“Vocabulary on body  ” โดยครูนำภาพวาด เด็กผู้หญิง   และเด็กผู้ชาย  ให้นักเรียนช่วยติดคำศัพท์ พร้อมทั้งร่วมกัน  ฝึกออกเสียง “ Phonics  ” คำศัพท์เกี่ยวกับร่างกาย ใช้ : ครูและนักเรียนอภิปรายร่วมกันเกี่ยวกับสิ่งที่ได้เรียนรู้และสรุปลงในสมุดบันทึก - นักเรียนฝึกออกเสียง  Phonics  คำศัพท์ง่ายๆ โดยใช้ I pad - นักเรียนแต่ละคนบันทึกคำศัพท์ที่ได้จากกิจกรรมการเรียนรู้ลงในสมุดบันทึก (อย่างน้อยวันละ3 - 5 คำ)	ชง :  ครูกล่าวทักทาย  “และทำกิจกรรมร้องเพลงประกอบท่าเต้น (Up and down)” เชื่อม :  ครูและนักเรียนร่วมกันทำกิจกรรม“แตะตามร่างกาย” (บอกชื่อส่วนของร่างกายบริเวณนั้น) ชง : ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “จากกิจกรรมนักเรียนได้เรียนรู้อะไรบ้าง?” เชื่อม : นักเรียนแต่ละคนร่วมแสดงความคิดเห็น - นักเรียนแต่ละคนร่วมออกแบบ โมเดล ร่างกายตนเอง  พร้องเขียนคำศัพท์กำกับลงในกระดาษ A4 ใช้ : ครูและนักเรียนอภิปรายร่วมกันเกี่ยวกับสิ่งที่ได้เรียนรู้และสรุปลงในสมุดบันทึก - นักเรียนวิเคราะห์ใบงาน ความเชื่อมโยงของภาพและคำศัพท์ - นักเรียนฝึกออกเสียง  Phonics  คำศัพท์ง่ายๆ โดยใช้ I pad - นักเรียนแต่ละคนบันทึกคำศัพท์ที่ได้จากกิจกรรมการเรียนรู้ลงในสมุดบันทึก (อย่างน้อยวันละ3 - 5 คำ)	ชง :  ครูกล่าวทักทาย  “และทำกิจกรรมร้องเพลงประกอบท่าเต้น (Up and down)” เชื่อม : นักเรียนแต่ละคนนำเสนอโมเดลร่างกายของตนเองให้เพื่อและครูได้ร่วมแสดงความคิดเห็น ใช้ : นักเรียนแต่ละคนสรุปสิ่งที่ได้เรียนรู้เกี่ยวกับเรื่องเวลาในรูปแบบที่ตนเองสนใจ - นักเรียนแต่ละคนบันทึกคำศัพท์ที่ได้จากกิจกรรมการเรียนรู้ลงในสมุดบันทึก (อย่างน้อยวันละ3 - 5 คำ)
3.ขั้นสรุป	นักเรียนสรุปและอธิบายศัพท์ภาษาอังกฤษที่เกี่ยวกับส่วนต่างๆของร่างกาย รวมถึงรูปแบบการออกเสียง  Phonics  คำศัพท์ง่ายๆเกี่ยวกับร่างกาย
Output	ภาระงาน : บันทึกคำศัพท์ที่ได้เรียนรู้ลงในสมุดคำศัพท์ ชิ้นงาน :  สมุดบันทึกคำศัพท์	ภาระงาน : ติดคำศัพท์ส่วนต่างๆของร่างกาย - บันทึกคำศัพท์ที่ได้เรียนรู้ลงในสมุดคำศัพท์ ชิ้นงาน :  สมุดบันทึกคำศัพท์	ภาระงาน :  ออกแบบ โมเดล ร่างกายตนเอง  พร้องเขียนคำศัพท์กำกับ - วิเคราะห์ใบงาน ความเชื่อมโยงของภาพและคำศัพท์ ชิ้นงาน :โมเดล ร่างกายตนเอง - ใบงานความเชื่อมโยงของภาพและคำศัพท์ - สมุดบันทึกคำศัพท์	ภาระงาน : สรุปสิ่งที่ได้เรียนรู้เกี่ยวกับเรื่องส่วนประกอบต่างๆของร่างกายในรูปแบบที่ตนเองสนใจ - นำเสนอโมเดลร่างกายของตนเองให้เพื่อและครูได้ร่วมแสดงความคิดเห็น - บันทึกคำศัพท์ที่ได้เรียนรู้ลงในสมุดคำศัพท์ ชิ้นงาน : สมุดบันทึก - สมุดบันทึกคำศัพท์
Outcome	ความรู้ :เข้าใจและสามารอธิบายความหมายของ คำศัพท์ที่เชื่อมโยงกับส่วนต่างๆของร่างกายได้
	ทักษะ : นักเรียนฟังแล้วสามารถตอบคำถามหรือปฏิบัติตามคำสั่งง่าย ๆ ในการร่วมกิจกรรมได้ - นักเรียนแสดงท่าทางและอธิบายคำศัพท์ที่เกี่ยวกับส่วนต่างของร่างกายได้
	คุณลักษณะ :ทำงานสำเร็จตามเวลาที่กำหนด - ตั้งใจร่วมกิจกรรมจนสำเร็จ - กระตือรือร้นในการเรียนรู้และร่วมกิจกรรมกับเพื่อน - มีความมั่นใจในการใช้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร

ประมวลภาพกิจกรรมการเรียนรู้